他推开教室门时，赵晓曼正站在黑板前擦字。粉笔灰落在她袖口，像一层薄霜。她回头看了他一眼，没问结果，只说：“直播回放已经剪好了，火柴、石榫、报告日期，全串起来了。”
罗令点头，走到讲台边，从工具袋里取出那块石榫，轻轻放在讲台上。学生们陆续进来，书包还没放下就围了过来。
“这是昨天挖出来的？”李小虎伸手想碰，又缩回。
“汉代的。”罗令说，“学宫的地基，是古人用三层夯土夹青膏泥打的，抗震。他们说会塌，可这块石头撑了两千年。”
孩子们安静下来。有人小声问：“那我们还能扩建吗？”
罗令没答，转身拿起粉笔，在黑板上画了一条横线，又画了三道竖线穿过它。“地表、第一层文物、第二层、第三层。”他标出几个点，“我们建新教室，不能碰这些。”
他接着往上画，一条弧线横跨断面，四根支柱从空中落下来，连成廊道。“梦里看见的。”他说得平平的，像在讲一道数学题，“连廊的支柱，落在空地上，不碰地基，玻璃道从上面过。”
教室里静了几秒。一个女孩举手：“罗老师，这……能行吗？”
“得做个模型。”罗令说，“用陶土，按比例来。”
赵晓曼立刻去库房搬出一箱陶泥。孩子们围成一圈，罗令发下尺子和拓片，每人分了一块泥。李小虎拿到的是那块汉代瓦当的拓片，上面有连廊接头的纹路。
“古人建大屋，先做样稿。”罗令说，“我们今天也这样。”
孩子们开始揉泥。有人搓柱子，有人压底板，李小虎却盯着拓片不动。他忽然抬头：“罗老师，这个榫口，是不是得斜着插进去？”
罗令走过去，看他手指的地方。拓片上，一道细线微微倾斜，像被风吹歪的笔画。
“对。”他说，“不是直上直下，是斜插承重。这样能卸力。”
李小虎眼睛亮了。他立刻动手，把刚捏好的柱子掰断，重新塑形。其他人也围过来，看他怎么调角度。一个男孩照着拓片在底板上刻槽，另一个女孩用尺子量间距，说：“要是偏一厘米，上面就对不上。”
罗令没再说话，只在旁边看着。赵晓曼拿着手机，悄悄录了段视频，发到直播账号。标题她没写，只贴了张孩子们低头捏泥的照片。
中午前，模型基本成型。底座是黄褐色陶土，压得平整，上面用刻刀划出探方格。四根柱子从空中斜插而下，顶部连着一道弧形廊道，中间留空，像一道桥。赵晓曼找来一块透明塑料片，剪成玻璃廊道的样子，盖上去，阳光一照，影子正好落在底板上——避开了所有探方标记。
“我来量！”李小虎拿激光笔，对准模型底部的一道刻痕，投到地面。光点稳稳落在昨天划出的探方角上。
“重合了！”有孩子喊。
罗令点头，对赵晓曼说：“准备直播。”
张工程师是下午两点来的。他没带人，独自站在村委会门口，看见罗令带着学生抬着模型往学宫走，立刻跟了上去。
“罗老师！”他声音有点紧，“你们这是做什么？”
“验证。”罗令没停。
“一个小孩捏的泥巴，能当证据？”
“不是泥巴。”李小虎突然开口，“是我们按古法做的样稿。”
张工程师愣了下，盯着孩子：“你懂古法？”
“榫口要斜插，地基有三层夯土，青膏泥在中间。”李小虎一字一句，“你们的报告里，提过这些吗？”
张工程师脸色变了。他看向模型，又看向地上的探方标记。赵晓曼已经打开直播，镜头从模型底部扫过，特意停在那道刻痕上。
“各位。”她声音不大，“现在我们把模型放到原位。”
她指挥几个学生，慢慢把模型对准地面标记。最后一厘米落下时，激光点正好压在探方角上。
弹幕立刻炸开。
“对上了！”
“这角度太准了！”
“孩子比专家还懂！”
张工程师往前一步，想伸手碰模型，被王二狗拦住：“张工，别碰证据。”
“这……这不能算数。”他声音发虚，“模型是你们做的，当然能对上。”
“那我们现场改。”罗令说，“你说哪不对，我们调。”
张工程师张了张嘴，说不出话。他低头看模型底部，忽然盯住一道细线——那是李小虎趁陶土未干时，照着拓片刻上去的符号，像几根长短不一的竹条排列。
“这……这是算筹？”他声音抖了。
没人回答他。赵晓曼把镜头缓缓移过去，符号在阳光下清晰可见。弹幕刷得更快。