“开春吃韭菜，精气神足，孩子们学手艺费脑子，多吃点。”张奶奶给孩子们分饺子。
苏明咬了一口饺子，鲜香味儿直窜鼻腔：“张奶奶，你这手艺越来越好了，比城里饭店的还香。”
张奶奶笑得眼睛眯成一条缝：“你就别夸我了，都是家常手艺，孩子们爱吃就行。”
孩子们吃得狼吞虎咽，有的还拿着饺子跑到工坊里，给正在雕木头的陈爷爷的孙子送了几个。
下午，村里来了几个考察的干部，说是来调研乡村文旅融合的情况。
村支书领着他们逛工坊、看博物馆、参观少年手艺馆。
干部们看着孩子们学手艺的样子，又看了看墙上的荣誉证书，忍不住点头：“苏叔，你们这模式太好了，既保住了老手艺，又带动了乡村旅游，值得推广。”
苏明挠挠头：“咱也没啥模式，就是实实在在做事，让手艺活起来，让村里人日子好过点。”
干部们说：“我们想把你们村作为典型案例，写进调研报告，以后争取更多政策支持。”
苏明说：“政策支持是好事，不过咱还是那句话，不管有没有支持，手艺该咋做还咋做，不能掺假。”
考察的干部走后，那个留学生背着相机过来了，说想拍一组“春到乡村”的照片，宣传村里的春耕和手艺。
苏明领着他去稻田边，村民们正在耕地，拖拉机轰隆隆地响，田里翻起了新土。
留学生拿着相机拍个不停，嘴里念叨着：“太有生命力了，这就是最真实的乡村春天。”
苏明坐在田埂上，看着村民们忙碌的身影，又看了看远处工坊的方向，心里格外踏实。
“春天是播种的季节，咱的手艺也跟这庄稼一样，得好好培育，才能有好收成。”苏明对留学生说。
留学生点点头：“苏叔，你说得太对了，我要把这些画面拍下来，让更多人知道乡村的美好。”
没过几天，留学生的照片在网上火了，好多人留言说想来村里体验春耕、学手艺。
阿杰高兴地说：“苏叔，网上好多人问研学的事，咱要不要开个春耕主题的研学班？”
苏明说：“行啊，让城里的孩子来体验种地，学做春耕主题的手工，既好玩又有意义。”
大伙儿说干就干，阿杰负责网上报名，苏明和老艺人们设计研学课程，村里的宝妈们则准备食宿。
很快，第一期春耕研学班就报满了，来了二十多个城里孩子。
研学班开班那天，苏明领着孩子们去稻田里体验耕地，孩子们踩着泥泞，跟着村民们学拉犁，笑得不亦乐乎。
有个城里孩子不小心摔了一跤，满身是泥，却笑着说：“太有意思了，这比在游乐场好玩多了。”
苏明看着孩子们的笑脸，心里暖暖的：“让他们多接触土地，多了解庄稼是怎么长出来的，比书本上学的更实在。”
下午，孩子们在工坊里学做春耕主题的手工，有的编竹编小锄头，有的雕木雕小耕牛，有的捏面塑稻草人。
苏明在各个小组之间穿梭，耐心地指导孩子们，遇到做得好的，还会竖起大拇指夸奖。
研学班结束那天，孩子们都舍不得走，有的还抱着苏明的胳膊说：“苏叔，我下次还来，还要学更多手艺。”
家长们也纷纷表示，这样的研学太有意义了，让孩子学到了课本上学不到的东西。
送走研学班的孩子，苏明坐在工坊里，喝着茶休息。
马大爷走过来说：“苏明，你看这研学班办得多好，既让孩子们学了东西，又给村里增加了收入，一举两得。”
苏明说：“主要是让更多人了解咱村，了解老手艺，只要有人愿意学，咱就愿意教。”
这天，苏明正在博物馆给游客讲解，突然看见一个熟悉的身影，是之前那个修竹篮的老太太。
老太太手里牵着个小姑娘，笑着走过来说：“苏明，我带我的小孙女来看看，让她也学学老手艺。”
苏明连忙招呼她们坐下：“欢迎欢迎，小姑娘喜欢啥手艺，我教她。”
小姑娘指着竹编说：“我想编一个跟奶奶那个一样的竹篮。”
苏明拿出软竹丝，手把手教小姑娘编，老太太坐在旁边看着，脸上满是笑容。
“当年你爷爷也教过我编竹篮，没想到现在我孙女也能跟着你学，这就是传承啊。”老太太感慨地说。
苏明心里一动：“是啊，手艺就是这样，一代代传下去，才不会失传。”
入夏后，天气越来越热，苏明想着给工坊装几个吊扇，让大伙儿干活凉快些。
他跟阿杰去城里买吊扇，老板认出了他：“苏叔，你不是那个上了电影的手艺人吗？我看过你的故事，太佩服你了。”
苏明不好意思地笑了：“就是做点分内事，没啥佩服的。”
老板说：“我给