到他肩膀上，攥住他的衣领，攥得像抓住最后一根绳子。

    她退开一点，呼吸乱得一塌糊涂。

    “这样对吗？”她问，声音哑着，眼睛里亮得吓人。

    格林看着她，拇指擦过她被吻得有点红的嘴角。

    “很好。”他说。

    贞德又笑了，然后她踮起脚，又吻了上去，这一次，她不需要他教了。

    月光从窗户照进来，照在两个人身上。影子跌倒在一起，而后又交叠在一起，分不清哪个是谁的。

    格林确实教了，贞德学得很快，而且她从不半途而废。只不过格林作为老师，显然对这种“学生主导课堂”的局面感到不满。作为资深导师，他决定收回部分教学主导权，将课程进度强行拉回自己的节奏。

    他并没有说话，只是用行动纠正了贞德那略显生涩的“握笔姿势”。他的手掌覆上她的后颈，像按住一张即将飘走的试卷，指腹在发际线边缘轻轻摩挲，那是他在检查“卷面”是否整洁。

    贞德原本想要继续探索的攻势被迫暂停，她被迫仰起头，视线从平视变成了仰视，像是一个被老师点名站起来回答问题却还没想好答案的学生，显得有些不知所措。

    格林对此很满意。他开始进行更深层次的“板书演示”。他不再满足于浅尝辄止的触碰，而是像一位严谨的绘图师，用嘴唇在她的锁骨和颈窝处描绘复杂的几何图形。

    每一次落笔都极有章法，力道控制得恰到好处——既像是在批注重点，又像是在进行某种无声的催眠。

    贞德觉得自己的皮肤变成了敏感的宣纸，稍微一点墨迹晕染，就能让她浑身颤栗。她试图伸手去抓他的肩膀作为支撑，就像溺水的人抓住讲台边缘，但格林并没有给她这个机会。

    他稍微退后半步，拉开了两人之间的距离，但这并非是为了结束课程，而是为了展示“教具”。

    贞德有些茫然地看着他，还没来得及适应这突如其来的“课间休息”，就感觉到腰侧一凉。那是格林的手指在解她腰间的束带。

    动作不紧不慢，像是在拆解一个精密的仪器，或者是在剥开一颗包装繁琐的糖果。随着束带松开，原本被铠甲和紧身衣束缚的“教学环境”瞬间变得宽松起来。

    “理论课结束了，”格林的眼神里透着一股“现在进入实操环节”的意味，“接下来是随堂测验。”

    他将贞德向后推去。贞德踉跄了两步，膝盖窝撞到了床沿，整个人向后倒去。床垫像是一朵巨大的云，或者是某种具有吸力的沼泽，瞬间接纳了她。她还没来得及调整姿势，格林的身影就已经笼罩了下来。

    这不再是那种温柔的、循循善诱的教导方式了。格林俯下身，用一种近乎掠夺的姿态重新封缄了她的唇。

    这一次，他不再是那个耐心的导师，而像是一个急于验收成果的考官，要求学生在没有参考书的情况下，凭借本能完成高难度的习题。

    格林很有耐心，像是一个在调试乐器的乐师，非要等到每一个音都准了才肯罢休。但他又很霸道，完全不给贞德任何喘息和调音的机会，直接开始演奏高难度的乐章。

    不过就如一开始讲的那样，贞德这位优秀学生学习的速度非常快，能够很快跟上格林的教学进度。毕竟一次性教一个人还是比较简单的，可以好好规划。

    hai